Inclusión?11:00 del 5 de junio 2011. Me encuentro frente al colegio Nuestra Señora de la Merced de San Juan de Lurigancho, ubicado en la falda de un cerro cerca al paradero 4 de la Av. Las Flores. Mientras busco el aula donde me toca votar, no puedo dejar de soslayar las paupérrimas condiciones del colegio... sin embargo, lo que me causa disonancia cognoscitiva es el recordar que es la tercera vez en 15 años que me ha tocado votar en ese mismo lugar, y las condiciones siguen siendo las mismas que la primera.
En ese momento se me configuran todas las preocupaciones de un sector de la población para mantener el mismo modelo económico, sostener el crecimiento, no dar salto al vacío, continuar el mismo sendero para llegar a ser parte del primer mundo... mientras mis ojos contemplan que en 15 años todo sigue igual en ese lugar... la misma cantidad de aulas, inmundos servicios higiénicos, la mitad de ventanas rotas, carpetas antiguas que se van cayendo a pedazos, piso de hormigón que va quedándose solo de arena, paredes sin pintar, puertas llenas de grafitis... no creo que los padres de familia que llevaron a sus hijos por 10 años a ese colegio, se preocupen por mantener un sistema de donde están excluidos. Algo está fallando.
El filósofo español Fernando Savater expresaba que la Educaión era"la lucha contra la fatalidad", una forma de "liberar a los hombres del destino", "lo que evita que el hijo del pobre o del ignorante, lo siga siendo". La educación es el vehículo social hacia un futuro mejor.
Educación: la década perdida
Los resultados PISA 2009 reflejan el verdadero estado de la educación en el Perú. El último lugar es un indicador preocupante porque el capital humano es el futuro de un país. La educación no es un gasto, es una inversión. Perú tuvo un crecimiento sostenido en promedio superior a los 8 puntos durante la última década. La lógica de toda familia o empresa es invertir las ganancias para enfrentar el futuro incierto, mejorando las competencias profesionales, desarrollando nuevos productos, servicios, etc. pero eso no ha ocurrido.
Presupuesto en EducaciónCómo llegar a ser un país de primer mundo con una paupérrima educación? Cómo mantener un modelo económico que no incluye a la educación? Cómo pedirle al trabajador un valor agregado, cuando no está preparado para mejorar un producto o servicio? Cómo innovar si no se alienta la investigación? Los primeros que debiesen estar preocupados por mejorar la educación son los empresarios del sector privado, así como establecen justos lobbies en el Congreso en favor de sus negocios, igual debiesen hacer lobby para que aumente el presupuesto en educación puesto que una mano de obra calificada mejorará la productividad de sus negocios.
Si bien es cierto el monto presupuestal asignado al sector Educación aumentó anualmente, la participación porcentual con respecto al Presupuesto Total, disminuyó, sobre todo en el último quinquenio, colocándose en porcentajes menores al 2001.
Si nuestro Presidente proclama haber mejorado la educación, disminuido la deserción escolar, aumento de infraestructura escolar, a la luz de estas cifras, sería interesante conocer si esas mejoras pudieron ser mayores. Por que, groso modo, estas cifras indican que el gasto en educación no guarda relación con el Presupuesto Total. O quizás nos encontramos ante un nuevo gurú de la economía mundial.
El futuro
Dentro de 5 años, la tecnología moderna e Internet desarrollarán profesiones basadas en el conocimiento que ahora no existen. Las economías del primer mundo se diferenciarán por la calidad de la mano de obra que será capaz de desarrollar nuevos productos y/o servicios. Lamentablemente aumentará nuestra brecha digital.
El gobierno de Ollanta tendrá que decidir entre invertir el gasto en educación hasta alcanzar el 6% del PBI como lo recomienda la UNESCO y suscrito en el Acuerdo Nacional o gastar en el sector Defensa (Lápiz vs. Misil). Ya perdimos 10 años, no sigamos perdiendo.
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